Sveriges minoritetsspråk del 2

Gruppindelningen för redovisningen av minoritetsspråken i Sverige. Uppgiften finns skrivet i tidigare blogginlägg. Var vänlig och kolla noga vad som ska redovisas.

Jocke och Anders - Romani Chib
Michell, Linda och Mattias K - Meänkieli
Marcus och Ricke - Jiddish
Anton, Jenny och Christoffer - Samiska
Millie, Josse och Simon - Finska

Till vissa har jag hunnit säga att man kan göra lite extra inför presentationen, men här gäller också er egna målsättning. Vad man satsar på för omdöme. Ni har gjort presentationer förut och har nu möjlighet att göra bättre ifrån er.

Vid presentationen MÅSTE samtliga vara aktiv och diskutera vid kamraternas redovisning. Detta för att jag ska kunna göra en bedömning att ni klarat målet att ni har kunskaper om minoritetsspråk men även vilken ställning dessa har i Sverige.

Lycka till!

Minoritetsspråk

Muntliga uppgifter och redovisning kring minoritetsspråken i Sverige

Betygskriterier:

G-nivå

• Eleven redogör för huvuddragen i utvecklingen av svenska språket, gör iakttagelser och reflekterar över historiska och sociala språkskillnader och minoritetsspråkens ställning i Sverige. 

VG-nivå

• Eleven exemplifierar olika varianter av det svenska språket som sociolekter, dialekter och stilnivåer samt redogör för minoritetsspråken och deras ställning i Sverige.

Minoritetsspråk Sverige - redovisas som diskussion i helklass, var aktiv!

Samtliga ska göra följande inför diskussion på onsdag

• Kolla på Språkrådet.se och ta reda på hur många språk som talas i Sverige och hur många minoritetsspråk vi har samt vilka de är.
• På vilken grund har dessa valts ut?
• Vad innebär det för språkets talare och för språken att de är officiella?
• Kan vi få nya nationella minoritetsspråk?
• Hur ser det ut i övriga Europa när det gäller minoritetsspråken?
• Kolla på fliken Språkpolitik och forskning och var beredd att resonera och reflektera över detta.
• Kolla på informationsmaterialet som finns på sidan.

Grupp-/paruppgift redovisas i grupp 

• Ta reda på varför det är ett minoritetsspråk i Sverige. Var man talar det, hur utbrett det där och se om språket på något vis influerat svenskan. 
• Hur är kulturen för de som talar språket? Vem är det som talar det?
• Visa gärna på exempel på språket, var på kartan det ligger osv...Var lagom kreativa.

OBS!! Enbart muntliga redovisningar, inget skall lämnas in. Dock kräver jag att ni själva är aktiva under diskussionerna samt era klasskamraters redovisningar. Var väldigt noga med att kolla på betygskriterierna, vad krävs av dig och vilken nivå vill du lägga dig på? Vilken skillnad är det på godkänd respektive väl godkänd nivå?

Vecka 46

Hej på er. På onsdag, torsdag och fredag kommer jag vara bort på kurs i Stockholm. Idag har jag skrivit omdömen inför utvecklingssamtalen och jag har utgått från det vi borde ha hunnit hittills. Generellt sett har vi hunnit rätt mycket i både Svenska A och B. När jag är åter vecka 47 kommer jag att börja utvecklingssamtalen med mina mentorselever.

Medan jag är borta ska ni så klart ha lektioner som vanligt (Annelie tar närvaro) och göra följande:

Svenska A

Ni har jobbat på riktigt bra så ni får ingen ny uppgift däremot vill jag att ni ser till att följande moment är helt klara, är du färdig så jobba med något annat du behöver i något annat ämne:

• Logg och analys på romanen.
• Studieteknik - de uppgifter ni fått i Svenska Impulser 1.
• Sammanfattning - Lösblad 9/11.
• Insändare enligt tidigare inlägg här i bloggen.

Svenska B

Vi kommer tillsammans hinna gå igenom rätta svaren i nordiska språken. Detta kommer vi ha ett prov på nästa tisdag 20/11. Plugga till provet och gör klart rester om du har några. Detta skall vara klart till jag kommer tillbaka:

• Samtliga loggar klar och skriftlig analys enligt Bokcafémodellen som ligger på FB för er som inte var bägge timmarna eller helt frånvarande/inte hade läst klart osv.
• Källkritiken.
• Sociolekter (ni har fått papper).
• Språkhistoria - ni som var frånvarande på genomgången får läsa in detta och redovisa muntligt.
• Pluggat till nordiskaspråktestet.

Engelska A

• Läs boken/böckerna, hinner ni gör uppgiften.
• Ett kapitelprov bör ha hunnits med. Plugga till det och gör testet vecka 37.

Engelska B

• Läs Animal Farm
• Ett kapitelprov bör ha hunnits med. Om inte jobba med det och så test vecka 37.

Lycka till. Har ni några funderingar så mailar ni mig eller smsar på 070-640 13 38, annsofielarare@gmail.com. Jag kanske inte svarar direkt för jag sitter på kurs, men svarar så fort jag kan. Förhoppningsvis hinner jag prata med er alla i morgon när vi ses.

Argumentation

I veckan började vi jobba med argumentation. Utifrån boken Svenska impulser 1 gick jag igenom vad argumentation är, vad man ska tänka på och vi gjorde en minidebatt.

Steg två är att skriva en insändare. Läs insändaren på sidan 105 och studera hur den är upplagd. Läs sid. 107-109 där står det hur du ska strukturera upp en insändare/argumentation. Exemplet på sidan 109 är en mall som du ska använda för att skriva din insändare. En mall är bra för strukturen och en hjälp när du ska skriva din egen insändare.

1. Välj ett ämne till din insändare (förbjud kamphundar, stoppa vägsaltet, inför morgonbön).
2. Undersök ämnet. Sök argument, motargument och fakta.
3. Utgå från logos, patos och etos när du ska välja dina argument.
4. Skriv din insändare på Google Drive till att börja med, sen publicerar jag det här i bloggen när det är bearbetat och klart. 
5. Kommentera varandras inlägg konstruktivt.

Steg två är sedan att ni ska hålla ett argumenterande tal och steg tre blir en debatt. Mer info kommer.